Intervención psicoeducativa en niños y adolescentes con diabetes tipo 1 / Psychoeducational intervention for children and adolescents with type 1 diabetes

Objetivo: Evaluar los efectos de un programa de intervención psicoeducativa dirigido a niños y adolescentes con diabetes para promover el cuidado autónomo de la enfermedad y la mejora de su estado de salud. Métodos: Se utilizó un diseño cuasi experimental, longitudinal, de medidas repetidas, o diseño intrasujeto. Participaron 24 pacientes con diabetes mellitus tipo 1 de 8-15 años de edad. Los sujetos acudieron a seis sesiones de 90 minutos. Se hicieron dos grupos según la edad de los sujetos. A cada grupo se le aplicó un método distinto: juego didáctico para los niños, y entrenamiento en el afrontamiento de tareas con los adolescentes. Se realizaron tres mediciones: pretest, postest y seguimiento. Resultados: La intervención obtuvo resultados significativos en el grupo de los niños en algunas de las variables estudiadas: calidad de vida (p= 0,021), conocimientos sobre la diabetes (p= 0,003) y control metabólico (registro de la hemoglobina glucosilada) (p= 0,036). En el resto de las variables (responsabilidad y autocuidado) se dieron mejoras que no llegaron a ser estadísticamente significativas. En el grupo de los adolescentes las mejoras no fueron signifi cativas en ninguno de los casos. Conclusiones: Las estrategias metodológicas adaptadas a las características e intereses de los pacientes, como es el caso del juego educativo en los niños, ayudan a conseguir mejoras en los resultados clínicos y psicosociale (AU)

Objective: To evaluate the effects of a psychoeducational intervention for children and adolescents with type 1 diabetes to promote the autonomy in diabetes self-care and to improve their health status. Methods: A longitudinal near-experimental design of repeated measures was used. Twenty-four patients with diabetes type 1, between 8 and 15 years of age, participated in this research. They attended six sessions of 90 minutes. Two groups were made considering their age. A different method was applied to each group: didactic games for the children, and coping skills training for adolescents. Three measurements were made: pretest, postest and follow-up. Results: Signifi cant results were found in some variables in the children’s group: quality of life (p= 0,021), knowledge about diabetes (p= 0,033) and metabolic control (HbA1c) (p= 0,036). Regarding responsibility and self-care, we did not found signifi cant improvements. Our intervention with adolescents did not show any signifi cant improvement in the main dependent variables. Conclusions: Methodologic strategies adapted to the patients’ interests and characteristics, such as didactic games for children, help to obtain improvements in clinical and psycho-social results (AU)

Evaluación de la calidad de vida en niños y adolescentes con diabetes tipo 1 / Evaluation of quality of life in children and adolescents with tpe I diabetes

Este trabajo destaca la importancia de evaluar la calidad de vida como variable indispensable para conocer el estado de salud general de los pacientes pediátricos con diabetes. Objetivos: Describir y valorar los instrumentos creados para evaluar la calidad de vida en población pediátrica con diabetes tipo 1, destacando aquéllos que son más adecuados para tal fin. Método: Se analizan los estudios en los que se ha medido la calidad de vida en este tipo de pacientes y se describen los instrumentos más adecuados para valorar su calidad de vida. Resultados: De un total de 24 estudios en los que se habían utilizado hasta ocho instrumentos diferentes, sólo dos han sido creados o adaptados específicamente para niños con diabetes: el Diabetes Quality of Life for Youths (DQOLY) y el Pediatric Quality of Life Inventory (PedsQL). Conclusiones: La calidad de vida se ha relacionado en la mayoría de los estudios con variables psicológicas y biológicas de los pacientes, como el estrés, la ansiedad o el control metabólico, mostrando la necesidad de ser incluida como un elemento fundamental a tener en cuenta en los diseños de programas terapéuticos integrales. El presente estudio destaca dos instrumentos como los más adecuados para medir esta variable en niños y adolescentes con DM1

This paper emphasizes the importance of evaluating quality of life as an indispensable variable to know the state of health of pediatric patients with diabetes. Objectives: To describe and assess the instruments for evaluating quality of life in pediatric patients with type-1 diabetes, emphasizing those that are the most appropriate. Methods: An analysis of the studies in which quality of life in children and adolescents with type-1 diabetes has been performed and a description of the most adequate instruments for evaluating their quality of life has been provided. Results: A total of 24 studies, in which up to eight different questionnaires had been used, were reviewed and it was found that only two of them had been created or specifically adapted for children with Diabetes: the Quality Diabetes of for Life Youths (DQOLY) and the Pediatric Quality of Life Inventory (PedsQL). Conclusions: In most of the studies, quality of life was related to patient psychological and biological variables, such as stress, anxiety or metabolic control, showing the need of taking the quality of life as a fundamental element in the design of integral therapeutic programs. The present paper chooses two instruments that are considered the most suitable for evaluating this variable in children and adolescents with type 1 diabetes